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第709章（第2页）

周小小说得情真意切，声泪俱下。

她巧妙地将“收藏”

解释为“封存以待批判”

，将“留恋”

扭曲为“决绝的告别和改造的愿望”

。

她利用了那个时代特有的逻辑和语言，将自己母亲的行为，塑造成了一种具有“超前觉悟”

的自我批判行为。

主任愣住了，反复看着那行字“盼再见天日时，已是新人之新天地”

。

这行字的时间（解放前夕）、内容和语气，确实与周小小的解释惊人地吻合！

它表达的是一种决绝的告别，而非留恋。

王委员适时地开口了，语气带着感慨：“主任，你看这……如果是这样，那周小小的母亲，倒真是……真是用心良苦啊。

这东西，留着确实……确实可以作为反面教材，教育意义很大啊。”

张婶傻眼了，她万万没想到还有这一出！

她急赤白脸地喊道：“她胡说！

这是她编的！

她母亲怎么可能……”

“张婶同志！”

主任猛地打断她，语气严厉起来，“这白纸黑字写着呢！

‘民国三十八年’（即1949年），‘新人之新天地’，这难道是周小小现在能编出来的吗？这很符合当时一些进步人士的思想转变过程！”

主任的态度彻底转变了。

周小小的急智解释，加上那行极具欺骗性和时代特色的“证词”

，完美地将一场灾难扭转为了一次“深刻的教育发现”

。

甚至，周小小那“忘了吗？”

的反应，也更符合一个积极改造、努力抛弃过去的青年形象——谁还会整天惦记着要批判的“糟粕”

呢？

主任小心地将书和锁片重新包好，语气缓和了许多：“周小小同志，这件事你虽然是无心的，但也提醒了你，对于这些旧物，要有更清醒的认识。

这样吧，这东西，组织暂时替你保管，将来如果有合适的教育活动，或许真能像你母亲希望的那样，发挥一点反面教材的作用。