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第26章（第1页）

一个上午都在看文件中度过，越看宋依云的眉头皱得越紧。

事情的发展果然不太好。

整整一个学期，可以说是毫无进展。

底下村子报过来的材料，几乎都是诉苦。

讲什么呢？讲他们有多难。

粮食生产有指标，上工人数少了影响粮食产量，粮食产量少了就会影响村子人的日常生活。

还说他们有多不容易，粮食不够吃，日子勒紧了裤腰带过活。

读书是有钱人的奢侈，庄家户哪有闲钱读书。

那些诉苦的话绕来绕去绕到了年底分粮食的指标上。

这是根本没把这项工作放心上啊，让交的工作进展情况报告硬生生写成了哭穷报告！

这样的报告看得人头大。

工作一个比一个做的差，哭起穷来一个比一个厉害。

这年头建了村小的村子都是大村，论起日子难过程度，哪有小村子艰难？

在翻阅了建设村小的几个村子的基本情况后，宋依云才动笔开始撰写报告。

下午在食堂简单解决完晚饭后，又继续赶工。

下午王书记开会回来，杨秘书来喊宋依云去谈话。

宋依云应声后带上了勉强完工的粗浅报告。

办公室里王书记正在看文件，头上还戴着草帽，看来上午的会议是去的村子里。

见到宋依云的王书记还挺惊讶：“年少有为啊。”

王书记简单问了下宋依云在学校里的表现及期末成绩后，露出赞许的眼光，又问早上在办公室做了些什么，哪里有不了解的尽管问杨秘书问他。

宋依云表示适应的还不错，大家都挺好。

又把报告拿出来递给王书记，简单汇报了下自己的整理情况。

具体的措施她心里有些计划但还没写，打算口头汇报，更方便沟通。

现在能干事的人多，但眼里有活，主动干事的人就不多。

王书记对宋依云的满意更上一层楼。

展开报告看了几遍，着重看了几个数据点后，头疼不已。

这就是基层工作的难做。

上面不给具体办法，下面就很难做出成绩，互相推诿，进程缓慢。

“要是这项工作交给你，你准备怎么做？”

“村里人不愿意送孩子读书，更不愿意送女孩子读书。

原因总得来说有两个。

一个是眼前利益吸引，二个是重男轻女思想影响。

村小的老师普遍是村里本地人，最高就读了个初中，这点学历比起知青完全不够看。

老师水平有限，教的学生要想成绩好就比较困难。

大多数读完村小，连初中都考得艰难，更别说高中大学了。

画饼，就要画的又圆又大还接地气，让人觉得自己能够得着，有机会够得着。

知青是来帮助村子发展的，他们从小没有侍弄过庄稼，再继续几十年也不会比村里的老手厉害。