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第六回 作弄师长上（第4页）

余先生答道。

“先生，那这个‘窈窕淑女’，您说的是温柔善良美丽的女子，怎么能肯定不是富贵人家的女子呢？”

卢嘉瑞又继续问道。

“应该从全诗来看，首先这首诗属于《诗经》里之《国风》部分，是在各个诸侯国民间采风而成，再者诗中描述女子在采摘水草，所以推断这名女子不是富贵人家女子。”

余先生虽然还是耐心解答，但已经有些不耐烦了。

“先生，不是说男女婚配当讲‘父母之命，媒妁之言’吗？怎么《诗经》这种经典书籍还会描写这种男女私情呢？”

卢嘉瑞还是毫无顾忌地继续追问道。

课堂上，其他的同学们都竖起了耳朵听，他们都没有想到要问诸如此类的问题。

同学们也觉得卢嘉瑞好奇怪，怎能这样问先生呢？

但这个问题似乎有些超出了余先生准备的关于这首诗的讲解范围。

在他的想法中，讲解就是就着诗文的词句进行解读，让学生明白其中意义，最多就是讲一下诗文的相关典故和故事，其它的就不必去涉及了，何况男女私情之事？这事学生是不该问的，他从来就没准备过要回答和释疑这样的疑问。

沉吟了好大一会后，余先生缓缓地说道

“卢嘉瑞，你该好好地读书，理解诗句之意思，其他的事情不要问得这么多。

至于男女私情之事就更不要问了，你长大了，自然会明白的。”

“先生，学生已经长大了，同学中也有几个比学生大的。

方才学生说了，了解诗文之背景，才能更理解这首诗啊！”

卢嘉瑞有些不依不饶的继续说道。

学生们都盯着卢嘉瑞和余先生。

卢嘉瑞这样顶撞先生，大家心里猜测先生会怎么处罚卢嘉瑞，然后怎么收场了。

可是，余先生并没有说要处罚卢嘉瑞，只是说道

“好了，卢嘉瑞，知道从诗之背景去理解诗句之意思，这个很好。

其他同学也要像他这样学习。

对诗文，每个人都可以有不同之理解。

这个问题就说到这里。

如今下课放风。”

余先生走出课堂，其他的学童就都围着卢嘉瑞，问的说的不停，卢嘉瑞俨然又是英雄获得了一场胜利一般，受到同学们的抬捧。

渐渐地，卢嘉瑞觉得余先生并不是那么可敬畏的，虽然余先生还是那么有气势，上课时还是那么严厉，经常的还是用戒尺打不听话或引起他不满的学童的手掌心。

卢嘉瑞想，要是能搞个余先生的笑话，一定很好玩。

卢嘉瑞觉得余先生太严肃，要是变得可亲一点，会好很多，课堂也许会更有趣。

上午课间放风的时候，学童们在课堂内外玩耍。

卢嘉瑞跟卢嘉恭打闹时，一脚踢倒了教桌后边的凳子。

可能是凳子榫头本来就松了，凳子的一边脚被踢脱落下来，垮倒在地。

卢嘉瑞略一顿，就将凳子立起来，把凳子脚架着凳子，在教桌前放好，同时向卢嘉恭使个眼色，卢嘉恭似乎会意地笑了一下。

余先生休息回来继续上课时，讲着讲着就坐到凳子上。